«Как помочь ребёнку, если он плохо говорит?»

Ни для кого не секрет, что владения речью, является  залогом успеха во  многих областях  и сферах жизни. В последние  годы  резко возросло количество детей  с речевыми проблемами, поэтому очень важно выявить неблагополучие речевого развития  и преодолеть его как можно раньше. Многих родителей страшит  поставленный ребёнку специалистом диагноз.

 Диагноз не приговор, а успешный старт на пути к воспитанию полноценной речи.  Эффективна коррекционная помощь,  оказываемая в возрасте от 2,5 до 5 лет, в период, когда идёт активное становление  речевой функции. Мы не столько исправляем речь,  сколько формируем её, стимулируя положительные  проявления и  затормаживая отрицательные. В результате совместной работы специалиста и родителей  можно добиться полной компенсации  речевого недоразвития ещё до поступления ребёнка в школу.

Речевое развитие мальчиков и девочек отличается некоторым своеобразием. Девочки раньше начинают говорить,  у них быстро формируется словарь слов, обозначающих предметы.Девочки сравнительно поздно  осваивают фразовую речь, зато стараются говорить  правильно как «взрослые». У мальчиков  прежде  формируется словарь названий действий, относительно рано формируется грамматический строй, но говорят мальчики  при этом «на своём языке». Например,  ребёнок хочет пить. Скорее всего, мальчик будет громко кричать: « Пить!», а девочка  тихо просить: «Водичка».

Прежде всего,  необходимо добиться, чтобы у ребёнка появилась потребность  в общении. Попробуйте сделать следующее: 

• расположитесь с ребёнком в уютном уголке, говорите негромко, ласково, не отдавайте приказаний и не отвлекайтесь;

• возьмите любимую игрушку  вашего ребёнка , поиграйте в простую игру, сопровождайте  манипуляции с игрушкой звуками , звукоподражанием, старайтесь, чтобы игра была  совместной;

• отбирайте для имитации простые по звукослоговому  составу слова, название окружающих предметов, например одежды, животных, игрушек, еды, того, что ребёнок любит;

• слова проговариваются многократно, но всегда  в процессе действий с этим предметом;

• используйте альтернативные вопросы: «Какую игрушку тебе дать, зайчика или куклу?», 

«Что тебе дать- чашку или ложку?» 

По мере наращивания словаря  и появления простейшей фразы  у ребёнка формируется потребность  в речевом общении. На этом этапе важно поощрять желания  ребёнка  говорить. Его надо внимательно выслушать, похвалить, не стремиться исправлять сразу все ошибки.

Чем раньше вы обратите внимание на уровень развития речи вашего ребёнка, чем раньше вы окажите ему помощь, тем эффективнее она будет.

Желаю успехов!             

Учитель-логопед      Н.В.Петровская